這本書是2010年天下雜誌出版的新書(中文版)
我去年暑假時買來一直沒時間讀
直到今年過完農曆年後 趁一天晚上孩子睡著
自己精神還可以時 花了三個小時讀完這本書
不只邊讀邊劃重點 還邊點頭如搗蒜 且欲罷不能呢 J
因為書中所提到的教育方法百分之百符合我的教養原則與理念
當初購買此書也只是單純興趣想了解其作法
沒想到我自己早已不知不覺中用蒙特梭利的方式在帶孩子!
以下跟大家分享此書內容的精華與個人讀後感…
² 學習敏感期
蒙特梭利認為 孩子會經歷學習慾望與好奇心的階段 她稱之為「敏感期｣
孩子在敏感期時 對周遭環境的特定事物會全神貫注 展現濃厚興趣
我們一定要了解這個過程 因為每個敏感期都是身心發展的黃金時期
對孩子影響深遠 得善加利用 … 每段敏感期的始末時間因人而異 所以我們要仔細觀察 根據孩子的個別差異给予回應 記得 孩子在這些初期階段的學習成效
將是未來發展的基石 (p. 16- p.17)
敏感期 (出生到六歲)
² 動作 (出生到一歲)：緊握、觸摸、轉身、爬行、站立和走路等
² 語言 (出生到六歲)：發出無意義的聲音、牙牙學語、講出單字、詞語和句子
² 小物品 (一到四歲)：手眼協調日益精密準確 無法抗拒小物品的魅力 對細節也更加留神
² 秩序 (二到四歲)：每樣東西必須要有自己的位置、愛規律、要求一致性與重複性
² 音樂 (二到六歲)：將音樂融入生活 對音階、節奏和旋律產生興趣
² 如廁 (十八個月到三歲)：隨神經系統發展與整合 學會控制膀胱與肛門
² 禮儀 (二到六歲)：喜歡模仿彬彬有禮、善解人意的行為 並將這些特質內話成人格的一部份
² 感官 (二到六歲)：感官教育從零歲開始 但小朋友從兩歲起對感官活動特別著迷(味覺、聽覺、觸覺和嗅覺)
² 書寫 (三到四歲)：書寫早於閱讀 小朋友會嘗試拿筆在紙上描繪字母和數字
² 閱讀 (三到五歲)：對符號和其代表的聲音感興趣 過不久便能唸出單字
² 空間關係 (四到六歲)：對空間關係有所了解後 就愈能完成複雜的拼圖
² 數學（四到六歲)：蒙特梭利發明各種教具 讓小朋友在敏感期時 透過具體數學活動認識數字與數量
（p.18 - p.19）
² 個人註解：
根據敏感期定義 如果家中環境布置有作調整 孩子一歲前應可輕鬆學會爬站走等動作（除非其他因素影響） 這也進一步說明為何有的孩子先學會走路 而有的孩子先學會說話 （後者很可能受限於環境因素） 畢竟孩子必須要有活動空間才能自由發展動作及體能
對蒙特梭利教育有興趣的媽咪也可到以下網站看看（有課程、教具、活動等資訊）
1. 蒙特梭利基金會網站：http://www.cfmontessori.org.tw/
2. 蒙特梭利兒童教育學會網站：http://www.asia-montessori.com.tw/
蒙特梭利的教育原則是建構在一套全面性的教學法 從零歲開始 蒙特梭利學校強調自由學習 除了一些行為與整潔的基本規範為 孩子可自由選擇想做的工作 直到盡興為止 工作完成後必須主動將教具收拾歸位 (p. 20)
書中也支持溫和生產、哺餵母乳、使用天然材質（布尿布、純棉衣料、木玩具等）
不建議將寶寶手包住 應將手指甲修短 讓孩子自由探索
孩子大一點 在屋子裡 手腳最好不要包住 讓他能自在活動 到處探險 (p. 29)
寶寶睡覺時不需要被大人抱在懷裡 不過他可能希望你陪在他身邊 可以在家人常聚在一起的房間幫寶寶準備一塊羊毛地毯、一張日式小墊或小床 讓他在旁邊聆聽 觀看 會很有安全感 (p. 30)
蒙特梭利教育寶寶的方法很簡單 她認為父母應該：
² 尊重寶寶是獨立個體
² 儘量讓他們自由活動
² 布置一個安全無虞、適合孩子生活的環境 讓他們能夠盡情探索 愈來愈獨立
(p. 32)
一歲到兩歲間 寶寶活動力與行動力愈來愈強 追求獨立的天性愈來愈明顯 父母應考慮孩子需求 重新布置居家環境 布置居家環境需掌握兩個重點：
² 將家整理成一個讓孩子練習獨立和培養自信的場所 務必保持清潔與安全
² 布置一個兼具美感與秩序感的居家環境
(p. 34)
許多家長擔心過頭 只讓孩子在嬰幼兒設施裡活動 如： 嬰兒床、遊戲床、提籃、高腳椅、盪鞦韆、推車等 雖然是因為安全考量 但這樣等於錯失寶貴的成長機會 而這些機會錯過就沒有了 寶寶愈自由 愈能鍛鍊身體的、協調性和肌力 並從摸索中學習 刺激感官發展 只要態度小心謹慎 就能為孩子打造安全無虞的環境 讓他門在家中盡情摸索 你也不必緊張兮兮 (p. 35)
孩子的第一間臥房務必注意美感、採光、色彩、整潔等細節
如：床上掛串音樂鈴、接近地面的牆面掛幾幅畫作（與學步兒的視線平行）、準備一台功能簡單的音響播放音樂（旋律單純、演、奏樂器易辨識為主 且音量適中 太大聲會造成聽覺負擔）等
(p. 36 – p.37)
初生兒最初幾個月不需太多玩具 幾個搖鈴玩具和一兩隻填充娃娃即可…
只是等孩子愈來愈大 玩具可能愈來愈多 他們需要的不是昂貴的電動玩具（尤其未滿三歲的兒童）而是製作精美、可堆疊組合、變化無窮的玩具
(p. 37)
與其將寶寶關在遊戲床 不如在孩子房門口裝設柵欄 隔出寬敞的遊戲區 任讓孩子玩得盡興…
不要用玩具箱收玩具 將它們整齊排列在架子上 同一系列的零件用籃子收妥
(p. 39)
² 個人註解：
此書針對家中布置有詳細建議及圖片參考 而居家布置及收納的相關用品都可以IKEA或類似的地方找到囉
作者建議針對成長中孩子調整居家環境 包含：家中客廳、廚房、浴室、玄關、臥房、美術勞作區等 也提供很多引導孩子自理學習的方法及處理孩子脾氣的因應之道(p. 114 – p. 117）還有更多探索學習的遊戲與方法步驟可參考
我個人非常贊同蒙特梭利尊重孩子獨立個體與個別差異的人本教育理念與實踐作法 除了讓孩子自由學習及探索之外 其注重的居家生活細節與教養方式也深得我心 如：音樂影響（p. 57）、掌控電視（p. 132）、正面的管教原則(p. 120)等 另外 在收納與居家布置上 我也都以開放式收納並針對孩子成長而逐步調整家中布置 觀察孩子的成長階段與個人興趣給予適合的教具與玩具並加以引導與鼓勵
本書作者提到「不是每位老師都是家長 但是每位家長都是老師｣ 其實就指出所有為人父母都是孩子的第一位啟蒙老師 更應該重視學齡前（零到六歲）這段黃金成長學習階段 給孩子一個足夠自由的安全環境與成長空間 引導他獨立（自理能力）、探索(自然、文化)及學習（閱讀、數學、科學）
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